La Preistoria racconta: dalla “notte dei tempi” alla narrazione dei miti

 

 

Un viaggio nei luoghi della preistoria e del mito; le storie dalla pietra e dagli strumenti della vita quotidiana  “prima della scrittura” e…Italo Calvino intervista l’uomo di Neaderthal

 

Luoghi di riferimento: Promontorio del Circeo, Grotta delle capre, le impronte dei dinosauri setini (excava Petrianni), Parco Nazionale del Circeo, Museo dell’Homo Sapiens o Museo di Geopaleontologia e Preistoria dei Colli Albani o Museo Pigorini, ecc.

 

 

 

 

I Parchi Culturali Letterari, luoghi dell’ispirazione letteraria, sono da sempre necessariamente, naturalmente e fortemente legati alla terra e alle vicende umane ad essa legate. La letteratura, codice d’interpretazione del territorio, ha tratto dall’opera dell’uomo nei luoghi dove ha vissuto, nella fatica come nelle gioie, intense pagine che Il Parco Culturale Letterario fanno rivivere. Questo più in generale vale per tutte le forme di espressione artistiche ispirate ai luoghi. In questo caso, per la preistoria, prima della scrittura, incontriamo pitture rupestri, pietre lavorate, sculture dalle forme arcaiche e andando più dietro gli attrezzi litici e gli strumenti della più rudimentale esperienza quotidiano dei nostri predecessori ominidi. Ma il racconto della notte dei tempi, che possiamo leggere nei segni e le testimonianze impresse nelle rocce, nei fossili ecc., appare finalmente nella scrittura che raccoglie nei miti quella antica memoria tramandata dalla preistoria fino ai tempi storici. Ed oggi possiamo rivivere un immaginario e divertente incontro con un Neanderthal, nell’intervista impossibile di Italo Calvino.

le principali fasi  del progetto :

 

Ø  Progettazione/Preparazione

·         Partecipazione alla visita “spettacolarizzata”:  Viaggio Teatrale o realizzazione “incontro spettacolare” a scuola

Ø  Laboratorio della memoria autentica

·         Laboratorio storico-letterario e scientifico

·         Analisi e studio dei dati raccolti

·         laboratorio espressivo, costruzione evento finale

 

 Produzione/elaborazione finale

 

 

 

 

 

 

Modalità di realizzazione:

 

 

 

·                     Progettazione e programmazione generale,

               incontro con i nostri esperti del Parco Culturale Letterario Omero per la definizione delle tematiche e sviluppo del progetto

·                     Partecipazione degli studenti ad un “Viaggio Teatrale”  (modalità di visita guidata spettacolarizzata  con Cantastorie  ) nel luogo concordato, quale modello di riferimento utile al progetto  o incontro spettacolo da svolgersi nella sede scolastica

·                     Laboratorio storico-ambientale-culturale, incontri con un esperto del territorio per lo studio e la ricerca del periodo storico individuato (narrazione - tecniche teatrali e laboratorio manuale)

·                     Costruzione del  Viaggio Teatrale - Evento finale, serie di incontri con un  esperto,  laboratorio espressivo, prove e costruzione evento finale  e / o realizzazione riprese filmiche

·                     1 Visita guidata, di interpretazione culturale, nei luoghi storico-culturali individuati e funzionali al progetto

·                     Realizzazione dell’evento finale

 

Gli esperti del Parco Letterario Culturale Omero,  curano l’assistenza nelle varie fasi del progetto.

 

 

FINALITA’ E OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI

Il progetto si propone le seguenti finalità

·      sviluppare l’uso di strumenti didattici diversi (ricerca-azione, animazione teatrale, allestimenti espositivi e progettazione e realizzazione di eventi culturali) per la valorizzazione delle tematiche curriculari;

·  costruire un senso di appartenenza anche attraverso il recupero del rapporto scuola-territorio;

·      sviluppare la conoscenza  delle diverse zone del proprio territorio descritte nelle opere dei letterati e artisti ispirati dalla regione pontina;

·      sollecitare gli alunni a recepire un diverso metodo di approccio conoscitivo nei confronti del territorio circostante nel quale vivono;

 

·      potenziare nell’alunno le diverse forme di espressione e di comunicazione;

·      promuovere un diverso utilizzo dei testi letterari

      Inoltre si propone di sviluppare negli studenti le capacità di:

·      collocare eventi  nel tempo e nello spazio;

·      sperimentare;

·      lavorare in gruppo;

·      lavorare sul campo;

·      leggere ed interpretare segni del territorio;

·         analizzare e di sintetizzare una situazione complessa

·         comunicare concetti o emozioni in pubblico;

 

 

Il progetto, per moduli di classe (gruppi di circa 25), si articola in:

·         1 Laboratorio storico, culturale, di interpretazione ambientale-culturale (utilizzo di tecniche di narrazioni e multimediali, scheggiatura della pietra e costruzione di strumenti personali)

·         8 incontri in classe di laboratorio espressivo

·         1 visita guidata

 

·         Realizzazione e messa in scena  evento finale